Salle inspirante FrancoFUN
Audrey Allard
Coordonnatrice de projets pilotes
audrey.allard@afeseo.ca
Bailleur de fonds du projet
RIIPEF et CNPF
Résumé du projet
Ce projet vise à créer des capsules vidéo, accessibles en ligne via les réseaux de l’AFÉSEO, pour mettre en valeur les meilleures pratiques en petite enfance francophone et présenter la réalité d’un service de garde francophone en Ontario comme outil de recrutement. Que ce soit au niveau local ou international, les personnes intéressées pourront ainsi découvrir, observer et vivre concrètement les gestes professionnels, la pédagogie immersive et l’ambiance chaleureuse propres aux services éducatifs en petite enfance francophones en Ontario.
Objectifs principaux
- Offrir un outil inspirant et concret qui permet de comprendre le quotidien du personnel éducateur francophone en Ontario.
- Valoriser le rôle des membres du personnel éducateur francophone et soutenir leur développement professionnel lors du recrutement, tant au niveau local qu’international.
- Faciliter la communication avec les futurs membres du personnel éducateur, favorisant ainsi leur intégration professionnelle s’ils décident de soumettre leur candidature.
Contexte
Il manque de ressources immersives pour faire connaitre les services éducatifs francophones minoritaires en petite enfance et permettre la découverte des pratiques exemplaires. Le projet est né de la nécessité d’offrir un tremplin concret pour les nouveaux membres du secteur, leur permettant de s’immerger dans la réalité des services éducatifs en français avant de débuter leur carrière dans le milieu.
Résultats ou impacts visés
Un accès facilité à des environnements d’apprentissage vivants et inspirants, permettant la mise en œuvre d’une pédagogie innovante, inclusive et authentique, au bénéfice des enfants, des familles, des professionnelles et des professionnels.
Priorité organisationnelle : Ce projet s’inscrit parmi les priorités de l’AFÉSEO, notamment le soutien à la haute qualité éducative en milieu francophone minoritaire, la formation continue et l’innovation pédagogique.
Durée du projet
- Accompagnement intensif du personnel éducateur de la salle préscolaire (S#1) et bambins (S#2) par l’équipe pédagogique de l’AFÉSEO.
- Tournage documentaire (5 à 7 jours).
- Montage vidéo et diffusion du stage virtuel sur les réseaux de l’AFÉSEO.
Activités principales qui en découlent
- Sélection de la salle préscolaire modèle : salle préscolaire Les petites racines du Centre de leadership (CDL) Soleil des petits (école St-Jean Baptiste, l’Orignal, Ontario).
- Sélection de la salle bambin modèle : CDL Les coccinelles (Dyane-Adam, Milton, Ontario).
- Création d’un document d’autoévaluation provisoire en début de projet (octobre 2025 et avril 2026).
- Accompagnement et formation de l’équipe éducative en Communauté d’apprentissage professionnelle (environ 6 semaines à partir d’octobre 2025 et avril 2026. Dates et thématiques à déterminer.)
- Production du stage virtuel immersif (sélection des séquences retenues après la captation d’Escouade Multimédias d’une durée d’environ 7 jours).
- Diffusion des résultats auprès des partenaires, des membres et via les réseaux de l’AFÉSEO.
Ressources qui en ont découlées
- Guide de la trousse de littératie (contenu, suggestions d’invitations à l’apprentissage, 5 pratiques gagnantes : parler, jouer, chanter, lire et écrire).
- Trousse de livres jeunesse sélectionnés selon des critères de qualité et correspondant à la clientèle.
- Documents d’accompagnement :
- Fiche d’inspection des lieux.
- Analyse et plan d’action littératie.
- Fiche d’analyse de livres.
- Plan de contenu des trois visites (documents de formation pour les facilitatrices pédagogiques).
Partenaires et collaborateurs
Escouade Multimédias (captation vidéo et montage), RIIPEF et CNPF (financement), équipe pédagogique interne AFÉSEO, équipe du site de L’Orignal (Saint-Jean Baptiste) #1 et équipe du site de Milton (Dyane-Adam) #2.
Public cible
Personnel éducateur, étudiants, étudiantes, gestionnaires, futurs collaborateurs et futures collaboratrices en petite enfance francophone.
Rapports de recherche et outils de vulgarisation
- Guides pratiques sous forme de journal de formation élaboré lors des CAP d’accompagnement pour duplication future du projet.
- Vidéos immersives du genre « Comme si j’y étais…»
- Fiches d’autoévaluation en début de projet, modifiées en cours et en fin de projet.
- Documentation pédagogique des communautés d’apprentissage professionnelle accessible sur les plateformes internes de l’AFÉSEO pour usage dans les différents CDL de l’AFÉSEO.
- Rapport d’évolution du projet aux différents bailleurs de fonds iconcernés (en cours de projet et à la fin du projet).
- Énoncé de programme de l’AFÉSEO.
MÀJ : 4 juillet 2025