Le mieux-être des jeunes enfants = adultes outillés Tricotés serré en santé
Karina Gagnon-Thivierge
Coordonnatrice de projets
karina.gagnon@afeseo.ca
Bailleur de fonds du projet
Société santé en français (SSF)
Point déclencheur du projet
Dans une optique de promotion de la santé mentale et des saines habitudes de vie, le secteur de la petite enfance francophone est un levier permettant de renforcer la capacité des adultes qui accompagnent les enfants à être davantage outillés à soutenir le bien-être et la santé mentale des jeunes enfants.
En augmentant la capacité des adultes qui accompagnent l’enfant (soit sa famille et le personnel éducateur) à mettre en place un environnement qui favorise l’apprentissage, nous optimisons les chances que l’enfant développe son plein potentiel, adopte des saines habitudes de vie et soit en santé tout au long de sa vie.
Dans le Plan de services communautaires pour la petite enfance en santé de l’Ontario, les parents ont identifié cinq thèmes prioritaires dont quatre tombent sous l’égide de l’AFÉSEO : (1) La santé mentale de l’enfant, (2) les relations saines entre parents et enfants, (3) le développement de l’enfant et (4) le développement du langage chez l’enfant. Ils ont également identifié quatre moyens qui pourraient les aider : (1) connaitre les ressources disponibles pour eux et leurs enfants, (2) connaitre les points de rencontre pour participer à des activités avec leur enfant, (3) savoir comment améliorer leurs façons de gérer et leurs émotions et (4) avoir des groupes de rencontre avec d’autres parents. Le projet proposé par l’AFÉSEO répond à l’ensemble de ces thématiques et des besoins d’appui indiqués par les familles.
Résultat(s) ou impact(s) visé(s)
Les études démontrent que « L’apprentissage et le développement (de l’enfant) ont lieu dans un contexte de relations entre les enfants, les familles, les éducatrices et éducateurs et leurs environnements » (Comment apprend-on? – Pédagogie de l’Ontario pour la petite enfance, p.6). Le projet vise à renforcer les capacités (1) du personnel éducateur à accompagner les familles en lien avec le développement socioémotionnel des enfants et (2) des familles à créer un environnement propice au développement socioémotionnel de leur enfant et à l’instauration de saines habitudes de vie, base d’une bonne santé mentale toute la vie durant. Le projet propose pour le personnel éducateur un programme complet visant un changement durable de pratique, incluant un programme de formation,
d’accompagnement et de transfert vers la pratique en lien avec l’accompagnement des familles pour un
développement socioémotionnel optimal des jeunes enfants. Il propose ensuite pour les familles l’accès à des ressources et à des invitations d’activités d’apprentissage par le jeu en lien avec la promotion de la santé mentale.
Les ressources et partenaires communautaires sont aussi importants dans le processus du développement socioémotionnel du jeune enfant, particulièrement pour les ressources en français. Le lien vers ces ressources seront inclus dans les trousses et outils remis aux familles et au personnel éducateur participant au projet. Les ressources conçues à travers ce projet viseront à provoquer et à appuyer le développement socioémotionnel de l’enfant par le biais d’invitations à l’apprentissage par le jeu, tels que la lecture de livres en français, l’activité physique aventureuse à l’extérieure, l’exploration de leur communauté et la saine alimentation. La création d’une relation sensible et attentive entre le personnel éducateur et les familles est à la base d’un changement de pratique, en passant d’abord par la conscientisation, ensuite par les connaissances, et finalement par la mise en pratique.
Ainsi, Tricotés serré en santé est un projet de promotion de la santé mentale qui vise à renforcer les liens entre les familles et le personnel éducateur pour que chaque enfant puisse grandir dans un environnement bienveillant, sécurisant et stimulant.
Objectifs principaux
- Pour le personnel éducateur, l’objectif sera le renforcement de leur capacité à accompagner les familles en lien avec le développement socioémotionnel des jeunes enfants et l’amélioration des connaissances en lien avec les saines habitudes de vie.
- Le personnel éducateur établit des relations sensibles et attentives avec les familles et les enfants, qui sont à la base d’une communication saine et ouverte. Ces relations établissent un lien de confiance, leur permettant d’accompagner les familles vers des pratiques liées à la promotion de la santé mentale. Les communications entre le personnel éducateur et les familles permettent le transfert de connaissances et de pratiques vers les familles.
- Les ressources proposées dans le cadre du projet visent à soutenir l’aiguillage des familles et du personnel éducateur vers des ressources en français pertinentes en lien avec le développement socioémotionnel des jeunes enfants et des saines habitudes de vie.
- Le projet vise une amélioration des connaissances en lien avec les meilleures pratiques d’engagement familial.
- Les familles comprennent davantage les étapes du développement de leur jeune enfant, connaissent les pratiques soutenant le bien-être et la promotion de la santé mentale et développent la capacité de proposer et d’organiser des activités qui favorisent le développement socioémotionnel d’enfant et l’adoption de saines habitudes de vie.
- Les activités et les ressources proposées au personnel éducateur et aux familles participant au projet visent, entre autres à :
- Fournir des ressources qui tiennent compte des trois axes du développement socioémotionnel des jeunes enfants, soit les émotions, les relations et l’environnement.
- Augmenter les expériences positives durant l’enfance.
- Connaitre les stades de développement de l’enfant et savoir proposer des expériences d’apprentissage qui soutiennent le développement global de l’enfant tout en tenant compte de ses habiletés socioémotionnelles.
Durée du projet
D’avril 2026 à mars 2027
Activités principales qui en découlent
- Offre de formation : offre d’ateliers portant sur les prédispositions à développer pour favoriser l’engagement familial et faire la promotion de la santé mentale en petite enfance auprès des familles (relations authentiques avec les familles, communication saine et ouverte avec les familles, conversations courageuses, ressources communautaires en santé mentale).;
- Diffusion de livres pour enfants portant sur le développement socioémotionnel et la santé mentale comme déclencheur à la réflexion (développement langagier), trousse d’invitations à l’apprentissage (cycle de programmation : planification – invitation – observation – documentation) et activités familiales.
- Production et distribution de trousses contenant tout le matériel et les ressources nécessaires pour permettre aux familles de proposer des invitations d’apprentissage à leurs jeunes enfants et d’augmenter leurs connaissances personnelles liées au soutien du développement socioémotionnel par du matériel et des ressources pertinentes.
- Ajout de bandes dessinées sur les concepts clés du développement socioémotionnel destinées aux familles.
- Conception d’une série de marches littéraires inspirées de livres pour enfants et de trousses d’activités pour faire vivre une expérience visant l’acquisition de connaissances et compétences sur les aspects qui influencent la santé mentale en développement chez le jeune enfant.
- Accompagnement du personnel éducateur pour la mise en œuvre des invitations à l’apprentissage et l’accompagnement des familles (accompagnement pour planifier l’invitation à l’apprentissage, accompagnement pour réinvestir leurs apprentissages et documenter pour les familles).
- Offre d’activités familiales afin de faire vivre aux familles deux activités ludiques par année, servant de tremplin pour aborder des sujets liés au développement socioémotionnel du jeune enfant et aux saines habitudes de vie.
- Création et coordination d’un comité consultatif de parents dans le but de cibler les besoins des familles en lien avec la santé mentale et le développement socioémotionnel des jeunes enfants.
- Adaptation et offre du programme de formation pour le personnel éducateur des centres ON y va.
- Liaison communautaire : cibler des partenaires communautaires pour le partage de ressources pertinentes en français sur la santé mentale en petite enfance pour les familles francophones.
Ressources qui en ont découlées
Partenaires et collaborateurs
Public cible
Le projet vise le personnel éducateur œuvrant dans les services à l’enfance de langue française en Ontario, y compris les centres On y va, ainsi que les parents qui les fréquentent, notamment dans les sept grandes régions de l’Ontario. Le projet vise aussi à rejoindre les familles francophones par le biais d’organismes communautaires.
Rapports de recherche et outils de vulgarisation
MÀJ : 15 juin 2026