Rédigé par Audrey Allard
Au cours des derniers mois, l’Association francophone à l’éducation des services à l’enfance de l’Ontario (AFÉSEO) a entrepris une vaste démarche de recensement de la vitalité linguistique et culturelle dans ses centres de leadership éducatif. Sous la coordination d’Audrey Allard (coordonnatrice de projets pilotes) et en collaboration avec Cinthia Aka (coordonnatrice de la recherche et développement) et Danielle Patry (chercheuse indépendante), l’équipe a effectué 25 visites dans les trois grandes régions de la province – le Nord, le Centre et l’Est – afin d’administrer deux outils clés : l’ARIFA (Autoréflexion de l’identité francophone de l’adulte) et la GODIE (Grille d’observation de l’identité de l’enfant).
Ces outils, développés selon une approche réflexive et inclusive, permettent d’analyser la place du français dans les interactions quotidiennes ainsi que le développement de l’identité francophone, tant chez les enfants que chez le personnel éducateur. Dans les groupes de bambins et d’enfants d’âge préscolaire, la GODIE a été réalisée à partir d’observations fines et d’interactions autour d’images familières afin d’observer le vocabulaire et les expressions spontanées en français. Quant à l’ARIFA, tous les membres du personnel éducateur ont répondu à des questions de réflexion pendant la journée pédagogique du 11 novembre 2025. Ce moment d’introspection se veut une invitation à prendre conscience de son niveau d’engagement à la langue et la culture francophone. Ces démarches, menées annuellement, vise à recueillir des données précieuses permettant de mieux comprendre comment les enfants et le personnel s’identifient – ou non – à la langue et à la culture francophone. Les constats préliminaires soulignent une baisse observable de l’usage du français, tant comme langue de communication que comme vecteur culturel, ce qui démontre l’importance de cette initiative pour orienter les actions à venir.
À travers ce projet pilote, l’AFÉSEO souhaite outiller les équipes éducatives afin qu’elles puissent favoriser un environnement francophone dynamique et inspirant. Chaque centre dispose désormais d’un visuel regroupant les critères d’observation et d’un cahier d’observation pour consigner les comportements liés au développement identitaire. Ces outils contribueront à brosser un portrait plus précis de la progression des enfants au fil des années.
Les prochaines étapes mettront l’accent sur l’engagement des familles, un levier incontournable pour tisser des liens forts entre la maison, le centre et la communauté francophone. Cette collaboration renforcera le sentiment d’appartenance et fera rayonner la francophonie dans le quotidien des jeunes enfants.
L’AFÉSEO tient à remercier chaleureusement tout le personnel éducateur et les personnes responsables de sites pour leur accueil, leur ouverture et leur engagement à faire vivre le français dans nos milieux éducatifs. Grâce à leur dévouement, la francophonie ontarienne continue de s’enrichir et de se renouveler, un geste à la fois.