Après quatre années riches en apprentissages, en rencontres et en réflexions collectives, nous arrivons à la toute fin de la phase II du projet Cultivons l’avenir. La fin de ce projet annonce le début d’un nouvel élan pour les milieux éducatifs de la petite enfance francophones.
Financé par l’Agence de la santé publique du Canada et soutenu par la Société de recherche sociale appliquée, le projet Cultivons l’avenir avait pour objectif principal d’outiller le personnel éducateur afin qu’il puisse mieux comprendre et soutenir la santé mentale des jeunes enfants, tout en favorisant leur développement socioémotionnel. Au cœur de cette démarche se trouvait la conviction que le bien-être des enfants se cultive d’abord à travers des relations sensibles, sécurisantes et intentionnelles, vécues au quotidien dans les centres éducatifs.
Au fil de la phase II, le projet a pris une ampleur significative. 241 membres du personnel éducateur issus de 98 centres éducatifs, dont 22 organismes, ont participé au programme de formation, à des moments de réflexion et à des échanges ancrés dans la réalité des centres éducatifs. Ces moments partagés ont permis de renforcer leurs connaissances, tout en consolidant une posture professionnelle marquée par la bienveillance, la conscience de soi et la cohérence éducative, tous des éléments essentiels au développement global des jeunes enfants.
De plus, l’équipe de facilitation est allée à la rencontre de plusieurs groupes : le Centre Le CAP (Ottawa), La Coccinelle (Ottawa), La Clé (Barrie) et Soleil des petits (Ottawa) afin de clore le programme de formation de cultivons l’avenir. Chacun de ces groupes a offert un miroir unique des réalités vécues en petite enfance, démontrant ainsi quel point les contextes, les parcours et les forces collectives enrichissent la mise en œuvre du programme.
Certaines réflexions ont mis en lumière des prises de conscience marquantes comme le rôle et le bien-être des hommes en petite enfance ainsi que l’importance de créer des milieux inclusifs où chaque personne se sent reconnue et soutenue. D’autres échanges ont permis d’aborder la réalité des personnes nouvellement arrivées au pays, leurs défis d’adaptation et la richesse qu’elles apportent aux équipes éducatives. Les discussions ont également rappelé des valeurs chères à la petite enfance francophone en Ontario, comme la transmission de la langue et de la culture et le sentiment d’appartenance. Aussi, un groupe a choisi de profiter des trois journées de formation pourrenforcer les liens d’équipe en intégrant des pratiques de pleine conscience favorisant la régulation émotionnelle et la connexion entre collègues, contribuant ainsi à un climat éducatif sain.
Finalement, une mise à l’essai de la certification des formatrices et formateurs a eu lieu les 15 et 16 janvier 2026 dans la région d’Ottawa. Ces journées, visant à outiller des leaders de la petite enfance à développer les capacités à offrir la formation Cultivons l’avenir dans leur centre, ont permis de faire le point sur le parcours, de revoir les concepts clés liés à la santé mentale des jeunes enfants et de réfléchir ensemble à la mise en œuvre du programme dans chaque centre éducatif. Cette démarche vise à soutenir la continuité, le transfert des apprentissages et des changements durables dans les milieux.
Au-delà de la formation, ces deux journées ont permis de se projeter vers l’avenir. Et si cette certification devenait un levier pour rejoindre encore plus de personnes? Et si les savoirs, les outils et les approches développés dans Cultivons l’avenir continuaient de rayonner, s’adaptant aux besoins spécifiques de chaque milieu tout en conservant une vision commune du bien-être des enfants? Ces questions servent de tremplin pour un nouvel élan, porté par des équipes engagées et conscientes de leur rôle auprès des tout-petits.
L’achèvement de la phase II n’est pas une fin, mais une transition. Elle témoigne du chemin parcouru, de la mobilisation des milieux et de la capacité collective à placer la santé mentale et le développement socioémotionnel des jeunes enfants au cœur des pratiques éducatives. Cultivons l’avenir continue ainsi de semer des graines de bienveillance, de compétence et de cohérence, afin que chaque enfant grandisse dans un environnement sécurisant, chaleureux et porteur d’espoir.
Article rédigé par:
Karina Gagnon-Thivierge, coordonnatrice
Julie Roberts, lead andragogique
Olivia Lismont, conseillère andragogique
Patricia Kacou, facilitatrice pédagogique
Références
Denham, S. A., Bassett, H. H., & Zinsser, K. (2012). Early childhood teachers as socializers of young children’s emotional competence. Early Childhood Education Journal, 40(3), 137-143.
Gouvernement de l’Ontario. (2014). Comment apprend-on ? Pédagogie de l’Ontario pour la petite enfance.