Depuis l’ouverture de notre premier centre de leadership, nous avons exploré diverses pratiques visant à renforcer le sentiment d’appartenance des enfants à leur communauté francophone. Cet accompagnement s’inscrit dans une démarche de construction identitaire francophone. 

Dans cette perspective, nous avons conçu, expérimenté et offert au personnel en poste le programme de formation FrancoFUN. Cette initiative vise à sensibiliser les membres du personnel éducatif à l’importance de leur rôle en tant que modèles linguistiques et culturels auprès des enfants qu’ils accompagnent. (Consultez la capsule vidéo illustrant l’évolution de la formation FrancoFUN.) 

Pour évaluer les retombées de cette formation sur les enfants, nous avons collaboré avec des chercheuses afin de mettre à l’essai un outil permettant d’observer le développement de leur construction identitaire : la Grille d’observation du développement identitaire des enfants (GODIE). 

Il demeure toutefois essentiel d’inclure l’ensemble des adultes et des organisations qui accompagnent l’enfant tout au long de ce cheminement identitaire : le personnel éducatif, les familles, les organismes fournisseurs de services, les partenaires du secteur de la petite enfance ainsi que les différents acteurs communautaires. 

La mise en place d’un cadre de référence permettrait de clarifier le rôle de chaque groupe, d’identifier les outils pour mesurer l’incidence de nos actions, et de promouvoir les bonnes pratiques à adopter par chacun.