Stratégies d’intervention bienveillante en petite enfance
Karina Gagnon-Thivierge
Coordonnatrice de projets
karina.gagnon@afeseo.ca
Bailleur de fonds du projet
Association des collèges et universités de la francophonie canadienne (ACUFC)
Point déclencheur du projet
Dans les communautés francophones en situation minoritaire, la petite enfance représente un levier essentiel pour le développement global, la construction identitaire et la santé mentale des enfants. Pourtant, le personnel éducateur qui œuvre dans ces milieux se heurte quotidiennement à une réalité exigeante : peu de ressources disponibles en français, un accès limité à des formations spécialisées, un manque d’accompagnement clinique adapté au contexte minoritaire, et une forte pression liée aux besoins complexes des familles. Cette situation fragilise non seulement le bien-être des enfants, mais aussi la stabilité du personnel éducateur, dont la rétention constitue un enjeu provincial et pancanadien.
Résultat(s) ou impact(s) visé(s)
Ce programme de formation est le premier en matière de stratégies d’intervention socioémotionnelle adaptées à la petite enfance francophone pancanadienne.
Le présent projet vise à renforcer les compétences pratiques d’intervention du personnel éducateur francophone. Il vise également à améliorer la qualité des services éducatifs de la petite enfance dans les communautés francophones en contexte minoritaire par l’offre de contenu de formation permettant un soutien durable du bien-être des enfants, du personnel et des familles.
Grâce à des outils concrets, des vidéos, des études de cas, des communautés de pratique et un accompagnement continu, le personnel éducateur peut :
- Soutenir l’autorégulation des enfants et savoir comment désamorcer des situations de désorganisation émotionnel;
- Utiliser des stratégies concrètes et éprouvées;
- Ajuster l’environnement en fonction des besoins des enfant pour soutenir l’autonomie et la sécurité affective (incluant les enfants neurodivergents;
- Favoriser l’inclusion et les habiletés sociales.
Par les stratégies proposées, le projet aura un impact direct sur :
- Le sentiment de sécurité affective des enfants;
- Leurs habiletés socioémotionnelles;
- Leur bien-être global.
Ce projet répond à un besoin exprimé par le secteur de la petite enfance francophone et s’appuie sur une expertise visant à renforcer les capacités professionnelles, l’inclusion, la santé mentale et la rétention.
Objectifs principaux
Le présent projet vise à renforcer les compétences pratiques d’intervention du personnel éducateur francophone. Il vise également à améliorer la qualité des services éducatifs de la petite enfance dans les communautés francophones en contexte minoritaires par l’offre de contenu de formation permettant un soutien durable du bien-être des enfants, du personnel et des familles.
Pour atteindre cet objectif général, quatre objectifs spécifiques guideront la mise en œuvre du projet :
- Concevoir et offrir, en partenariat avec une psychologue clinicienne, une offre de formations approfondies visant à bâtir la capacité des intervenantes et intervenants en petite enfance à soutenir le bien-être des jeunes enfants par des stratégies d’intervention bienveillante et de co-régulation.
- Créer une communauté de pratique soutenant le transfert des apprentissages et les échanges sur des situations réelles.
- Développer une boîte à outils de stratégies d’intervention.
- Former l’équipe de facilitation de l’AFÉSEO afin d’assurer la pérennité et la mise à l’échelle du projet.
Durée du projet
Mars 2026 à septembre 2027
Activités principales qui en découlent
- Conception et animation de sessions de formation offertes par la Dre Marie-Pier Vandette en collaboration avec l’équipe de de facilitation de l’AFÉSEO, de l’Association des centres de la petite enfance francophones de l’Île-du-Prince-Édouard (ACPEFIPE) et de l’Association francophone des garderies éducatives du Nouveau-Brunswick (AFGENB);
- Offre de communautés d’apprentissage et de communautés de pratiques;
- Formation de formatrice et formateur destinée à l’équipe de facilitation des trois organisations;
- Élaboration d’une série de fiches pratiques présentant des stratégies d’intervention concrètes;
- Création d’une banque d’études de cas réels illustrant l’application des stratégies d’intervention dans des situations vécues en services éducatifs francophones;
- Conception et diffusion de ressources visant le partage de stratégies destinées au personnel éducateur des communautés francophones en contexte minoritaire;
- Mise en place et diffusion d’une boîte à outils numérique regroupant l’ensemble des ressources produites dans le cadre du projet.
- Espace mieux-être (à venir)
- Cultivons l’avenir
Partenaires et collaborateurs
- Dre Marie-Pier Vandette
- Association des centres de la petite enfance francophones de l’Île-du-Prince-Édouard (ACPEFIPE)
- Association francophone des garderies éducatives du Nouveau-Brunswick (AFGENB)
Public cible
Communautés francophones en petite enfance en contexte minoritaires des provinces de l’Ontario, du Nouveau-Brunswick et de l’Île-du-Prince-Édouard.
Rapports de recherche et outils de vulgarisation
MÀJ : 4 mai 2026