Halte francophone

Tu connais la chanson ? « Notre place, aujourd’hui pour demain, notre place, pour un avenir meilleur… Notre place, tenons-nous la main, notre place, ça vient du fond du cœur… » Je me souviens clairement de la première fois que j’ai réellement compris les mots de cette chanson, de cet hymne franco-ontarien.

Je me souviens qu’à travers les discussions avec d’autres francophones en petite enfance, j’ai réussi à faire les liens de mon parcours dans ma construction identitaire. Des prises de conscience qui frappent et qui restent dans le temps.

« Papa, pourquoi il y a un gros bonhomme rouge partout ? » me demande innocemment ma petite Chaymae, 2 ans, lors de notre première promenade dans un centre commercial en décembre. e souris, un peu amusé et un peu nostalgique, repensant à ma propre surprise lors de notre premier hiver au Canada

Avec le temps des fêtes qui approche, j’ai en mémoire mes tantes, ma grand-mère et ma mère qui se réunissaient dans la cuisine pour préparer les tourtières et le ragoût de boulettes pour Noël, qui était à nos portes. Je me souviens des fous rires…

Développer un outil qui nous aidera à accompagner les enfants dans leur construction identitaire et dans l’acquisition du français des groupes de bambins et préscolaires (18 mois à 3,5 ans) et de créer des discussions avec les familles.

Lorsqu’il s’agit de la personne la plus précieuse dans nos vies, notre enfant, le personnel éducateur devient rapidement un pilier incontournable de notre quotidien. Ces personnes professionnelles ne se contentent pas de veiller sur notre enfant; elles participent activement dans son développement.