Développée en 2020, la Grille d’observation du développement identitaire des enfants (GODIE) permet au personnel éducatif d’évaluer l’impact de leurs pratiques sur la construction identitaire et langagière des enfants. Les données recueillies auprès de 309 enfants en 2024 confirment la pertinence de l’outil, notamment pour mesurer l’identité francophone, la compréhension et la communication. GODIE s’impose comme un levier essentiel pour mieux accompagner les enfants en contexte francophone minoritaire.
L’AutoRéflexion de l’identité francophone de l’adulte (ARIFA) invite le personnel éducateurs à réfléchir à leur propre identité linguistique et culturelle. Testé auprès de 130 participants, ARIFA évalue le sentiment d’appartenance, la confiance linguistique et l’engagement envers la francophonie. Les résultats révèlent une forte adhésion, tout en mettant en lumière des besoins d’accompagnement liés à la culture et à la participation communautaire.
Les prochaines étapes incluent l’élaboration d’un plan d’action et de normes de qualité francophone pour les partenaires et fournisseurs de services.
Un document d’analyse a été conçu pour identifier les construits clés à mesurer et harmoniser les phases de développement du sondage destiné aux familles. Ce sondage vise à engager un dialogue avec les parents sur la place de la langue française et des cultures francophones à la maison, en lien avec le développement de l’enfant. Il sera administré via la plateforme DIGIBOT à la rentrée.
Une trousse d’admission est en cours de finalisation pour soutenir l’accueil des familles dans les services éducatifs. Elle propose des outils concrets pour valoriser la francophonie et renforcer le rôle des parents comme partenaires du développement identitaire.
Le projet Espace Franco s’inscrit dans une dynamique de transformation durable du secteur de la petite enfance francophone en Ontario. En articulant recherche appliquée, outils concrets, processus participatifs et implication active des familles et des professionnels, il propose une approche globale pour renforcer l’identité francophone dès la petite enfance.
Chaque acteur — enfant, parent, éducateur, gestionnaire — devient un vecteur actif de transmission et de vitalité de la langue et de la culture francophones.
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