Un projet pilote mené en collaboration avec la Société de recherche sociale et appliquée (SRSA)
Depuis un peu plus d’un an, l’AFÉSEO déploie dans trois sites pilotes un projet visant à mieux soutenir le développement global et socio-émotionnel des enfants. À l’aide de l’ASQ-3™ et de l’ASQ®:SE-2, deux outils de dépistage reconnus, le projet vise une transition harmonieuse vers l’école de langue française. Cet automne, le projet franchit une étape déterminante : l’ensemble du personnel éducateur et tous les leaders de nos trois Centres de leadership (CDL) recevront la formation.
Un chemin parcouru ensemble depuis le printemps
Ce grand déploiement ne sort pas de nulle part. Il s’appuie sur une première vague d’implantation amorcée au printemps 2026 dans nos trois sites pilotes, où le personnel éducateur a reçu une première formation sur l’utilisation des outils ASQ avant d’amorcer les premières passations auprès des enfants. Cette phase pilote a aussi permis de vivre la toute première transition harmonieuse vers l’école du projet, au site de Cornwall en 2025-2026.
Cette première expérience a permis de recueillir de précieux commentaires du personnel éducateur et des directions lors de groupes de discussion tenus en juin 2026. Ces échanges ont fait ressortir des forces à conserver — un outil universel qui évite la stigmatisation, une occasion de valoriser le jugement professionnel du personnel éducateur, des conversations enrichies avec les familles — ainsi que des pistes d’amélioration concrètes, notamment quant à la durée et à l’uniformité de la formation, à la charge administrative et aux outils de soutien à la passation. Ces constats orientent directement le contenu et le déroulement des formations qui auront lieu cet automne.
Un déploiement élargi à l’automne 2026
Fort de ces apprentissages, le projet passe cet automne d’une implantation pilote ciblée à un déploiement qui touche l’ensemble de nos milieux partenaires. L’ensemble du personnel éducateur ainsi que tous les leaders des trois Centres de leadership recevront la formation aux outils ASQ-3™ et ASQ®:SE-2. Les formations bénéficieront directement des constats recueillis lors de la première phase : un contenu bonifié, davantage de temps de pratique guidée pour la cotation, et un souci accru d’offrir une base commune solide et équitable, peu importe le site.
L’objectif demeure le même depuis le tout début : donner au personnel éducateur les outils et la confiance nécessaires pour dresser, avec les familles, un portrait riche et bienveillant du développement de chaque enfant — un portrait qui l’accompagnera jusque dans sa classe, au moment de la transition vers l’école.
Une collaboration essentielle avec la SRSA
Ce projet pilote ne pourrait voir le jour sans la précieuse collaboration de la Société de recherche sociale et appliquée (SRSA), partenaire intersectoriel engagé dès les premières étapes de réflexion. La SRSA accompagne l’AFÉSEO dans la collecte et l’analyse des données issues du terrain, notamment les groupes de discussion tenus au printemps dernier, contribuant à ancrer chaque décision dans les voix du personnel éducateur et des familles. Cette collaboration s’inscrit dans une démarche intersectorielle plus large, aux côtés du Centre Le CAP, des conseils scolaires de langue française et d’autres partenaires du secteur.
Tournés vers l’avenir
Les prochains mois seront riches en apprentissages, dont la formation des trois CDL cet automne, l’élargissement des passations dans l’ensemble des sites, et la poursuite du volet transition harmonieuse vers l’école, appelée à s’étendre au-delà de Cornwall. Un rapport provisoire est prévu au printemps 2027, suivi d’un rapport final à l’automne 2027.
L’équipe de l’Espace mieux-être de l’AFÉSEO tient à remercier chaleureusement le personnel éducateur, les directions, le personnel de supervision et les familles des sites pilotes pour leur générosité et leur engagement, ainsi que tous les partenaires qui rendent ce projet possible. Pour toutes questions sur le projet ASQ et la transition harmonieuse vers l’école, n’hésitez pas à communiquer avec Audrey Allard, coordonnatrice des projets pilotes de l’AFÉSEO.
Article rédigé par : Audrey Allard, coordinatrice des projets pilotes