Un outil important pour la petite enfance francophone
Dans le milieu de la petite enfance francophone en contexte minoritaire, chaque moment compte. Les échanges, les jeux, les routines et les conversations du quotidien aident les enfants à apprendre le français et à développer leurs habiletés langagières. La langue ne sert pas seulement à parler : elle aide l’enfant à comprendre le monde, à se connaître et à créer des liens avec les autres.
Le développement du langage et la construction identitaire vont donc de pair, surtout chez les jeunes enfants. Pourtant, il existe peu d’outils simples pour observer la construction de l’identité francophone dès la petite enfance. La plupart des outils disponibles se concentrent surtout sur le langage et ne reflètent pas toujours la réalité des enfants qui grandissent dans des communautés francophones minoritaires.
Cela peut rendre plus difficile le travail du personnel en petite enfance, qui souhaite mieux comprendre l’effet de ses pratiques et activités sur le développement global des enfants. L’utilisation d’un outil clair et adapté permettrait de mieux observer les enfants, de réfléchir aux pratiques actuelles et de soutenir les interventions au fil du temps.
C’est dans ce contexte qu’un outil simple et convivial a été développé et validé pour aider à observer à la fois le développement de la langue française et la construction de l’identité francophone chez les enfants de 18 à 56 mois.
Qu’est-ce que la GODIE?
La GODIE est un outil d’observation rempli par le personnel éducateur qui permet de mieux comprendre le développement global des enfants. Elle comprend quelques questions sur le profil de l’enfant, mais s’intéresse surtout à deux grandes dimensions de son développement : la construction identitaire et les compétences langagières en français.
La construction identitaire est évaluée à l’aide de deux aspects :
- La conscience de soi, qui reflète la façon dont l’enfant se reconnaît et se perçoit; et
- L’identité francophone, qui concerne son lien avec la langue française et la culture francophone.
Les compétences langagières sont évaluées à travers deux aspects complémentaires :
- La compréhension du français, qui évalue la capacité de l’enfant à comprendre le langage et les consignes en français; et
- La communication en français, qui évalue la capacité de l’enfant à s’exprimer en français.
La GODIE comprend également une mesure directe auprès de l’enfant, appelée Taille du vocabulaire, qui offre un aperçu de la fluidité avec laquelle l’enfant s’exprime en français. Cette mesure contribue à renforcer la validité des autres mesures.
Ensemble, ces composantes offrent un portrait global du développement identitaire et langagier des enfants, adapté à la réalité du milieu de la petite enfance francophone en situation minoritaire.
L’évolution de la GODIE depuis 2020
Créée en 2020, la Grille d’observation du développement identitaire des enfants (GODIE) a été révisée et améliorée. Voici quelques étapes de son cheminement :
- En 2020, le Centre d’innovation sociale pour l’enfant et la famille du Collège Boréal a collaboré avec l’AFÉSEO pour créer la GODIE. Cette première version de l’outil, ciblant les enfants de 18 à 48 mois, a été testée auprès de 77 enfants.
- En 2024, l’AFÉSEO a mené une deuxième étude auprès de 208 enfants servant à adapter la GODIE pour améliorer la clarté des énoncés ainsi que sa validité.
- En janvier 2025, l’AFÉSEO a poursuivi le projet en adaptant l’outil pour inclure des enfants plus âgés, soit jusqu’à 56 mois. Cette adaptation a notamment consisté à ajouter des énoncés qui permettent de mesurer des comportements plus complexes, afin de mieux refléter le développement d’enfants plus âgés. Réalisée auprès de 309 enfants, cette étude a confirmé la qualité et la pertinence de la GODIE.
Le lancement officiel de l’outil aura lieu en 2026. Il permettra de mener la collecte de données dans les trois centres de leadership de l’AFÉSEO et de produire des rapports individuels pour chaque enfant, fournissant des informations utiles autant pour les éducateurs que pour les parents.
Version famille de la GODIE
Une version adaptée de l’outil sera développée pour être remplie par les familles. Cette approche permettra de renforcer la communication entre le personnel et les parents en offrant aux familles un moyen concret de partager leurs observations et leurs réflexions concernant le développement de leur enfant. En sollicitant la participation des parents, l’outil favorise également :
- Une meilleure compréhension du vécu de l’enfant à la maison, complémentaire aux observations en milieu de garde.
- La participation active des parents dans le suivi du développement et des apprentissages de leur enfant.
- Le renforcement de la relation de confiance et de la communication entre les familles et le personnel éducatif, contribuant à une plus grande cohérence des pratiques éducatives et langagières entre la maison et le centre éducatif.
En un coup d’œil
La GODIE offre déjà un aperçu précieux du développement de l’identité francophone et de la langue française des enfants en milieu linguistique minoritaire. La version adaptée pour les familles permettra de renforcer la communication entre parents et personnel et d’impliquer les familles dans le suivi du développement de leur enfant. En combinant les observations des éducateurs et celles des parents, l’outil devient un véritable partenariat éducatif, soutenant le développement global de l’enfant.
Article rédigé par: Danielle Patry, PhD