Le projet Espace Franco s’est poursuivi en 2025-2026 avec l’objectif de mieux comprendre et de soutenir la construction identitaire francophone, tant chez les jeunes enfants que chez le personnel éducateur qui les accompagne au quotidien. Deux outils complémentaires sont au cœur de cette démarche : la Grille d’observation du développement identitaire des enfants (GODIE), qui mesure la construction identitaire et le développement langagier des enfants en contexte minoritaire, et l’AutoRéflexion de l’identité francophone de l’adulte (ARIFA), qui dresse le profil identitaire du personnel éducateur afin de mieux l’accompagner dans son rôle de modèle linguistique et culturel.
Ce rapport d’évaluation résume les activités de recherche entreprises pour l’AFÉSEO entre avril 2025 et mars 2026, avec l’appui financier du ministère de l’Éducation de l’Ontario. Pour la GODIE, la quatrième étude de validation correspond au lancement officiel de l’outil et confirme sa solidité psychométrique auprès de 420 enfants des trois centres de leadership; elle ouvre la voie à la production de rapports individuels destinés aux familles. Pour l’ARIFA, la première collecte de données a permis de valider l’outil auprès du personnel éducateur et de mettre en lumière des points clés à aborder lors des formations FrancoFUN favorisant une identité francophone forte. Ensemble, ces travaux démontrent le potentiel des deux outils à documenter le développement identitaire et langagier et à éclairer les pratiques gagnantes en milieu minoritaire francophone.
Nous tenons à remercier tout le personnel des centres éducatifs ainsi que les familles qui ont participé au projet pour leur engagement à la collecte de données et à son évaluation. Les renseignements recueillis dans le cadre de ce projet permettront de nourrir la réflexion sur les meilleures façons de favoriser le développement de l’identité francophone et des compétences langagières des enfants, et de soutenir le personnel œuvrant au sein des services éducatifs à la petite enfance en Ontario français.
Pour en connaître davantage, nous vous invitons à consulter les rapports (GODIE et ARIFA). Bonne lecture!
Article rédigé par : Audrey Allard, coordonnatrice de projets pilotes