La boussole

Ne perdons pas le nord ! Chronique qui a pour but d’aborder les relations pour accueillir l’unicité de chaque enfant. Chronique qui vise à diffuser les meilleures pratiques, en lien avec l’inclusion et la différenciation pédagogique.

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Renforcer l’identité francophone dès la petite enfance : un projet pilote rassembleur

Et si on pouvait parler de petite enfance… sans dire un mot?
L’AFÉSEO dévoile une image de marque audacieuse et une ligne de vêtements qui donnent une voix visuelle au personnel éducateur. Découvrez comment #ONparlepetiteenfance transforme une crise en mouvement collectif.

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art 20juin Journée nationale des peuples autochtones

Ce que le 21 juin signifie pour moi.

🌞 Rayon de Soleil – Un 21 juin empreint de sens
Dans cet article, Sylvie Gravelle, Métis et Franco-Ontarienne, nous invite à découvrir son rituel personnel du 21 juin, Journée nationale des peuples autochtones. À travers les quatre directions, elle nous partage ses réflexions, sa gratitude, et les gestes sacrés qui l’ancrent dans sa culture. Un témoignage touchant, empreint de respect, de transmission et d’amour pour les ancêtres, la nature… et l’avenir.

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Faire fleurir les relations!

🌸 Cet été, faisons fleurir nos relations! Le changement de saison est l’occasion parfaite pour dépoussiérer nos habitudes de communication. En petite enfance comme ailleurs, prenons le temps d’écouter avec attention, de parler avec bienveillance et de nourrir des relations sincères et respectueuses. 💬💛

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Retour à la source

Un moment magique en pleine nature, guidé par Jenny Dumouchel, a ravivé notre lien avec la Terre et avec nous-mêmes. 🌞 Papillons, bourdon, vent et silence ont réveillé nos sens et notre conscience. Un rappel vibrant : dehors, tout est là. Pour nous. Pour les enfants. Il suffit d’ouvrir la porte… et le cœur.

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Chandail orange pastille

Aller à la rencontre de nos frères et soeurs autochtones

De plus en plus, on suggère de devenir de vrais alliés avec nos frères et sœurs autochtones. Comment? La reconnaissance des territoires est une première étape, soutenir la cause en dénonçant les inégalités. Comme en petite enfance, devenir coapprenant, coapprenante et faire appel à notre curiosité en tentant de mieux comprendre l’autre.

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