Centre d’excellence francophone 3

La nature est bien faite, il faut la protéger

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Mélanie Lelièvre, EPEI – Facilitatrice pédagogique, CEF Selon les spécialistes des sciences de la Terre, les enjeux environnementaux interconnectés, comme le changement climatique, les extinctions massives d’espèces, l’acidification des océans et les niveaux dangereux d’émissions de déchets sont essentiellement causés par l’activité humaine. (Carson, 1962; Crutzen, 2002; Steffen, Crutzen et McNeill, 2007) Quelle est ta

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Qu’est-ce qu’une image de l’enfant ?

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Mélanie Couturier, EPEI – Facilitatrice pédagogique, CEF Qu’est-ce qu’une image ? Selon le dictionnaire Larousse, plusieurs définitions expliquent une image. En voici quelques-unes : Reproduction d’un objet matériel donnée par un système optique et, en particulier, par une surface plane réfléchissante ou un miroir : Regarder son image dans une glace. Reproduction d’un objet matériel

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Les jeux aventureux et les apprentissages

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Lise Lamoureux – Facilitatrice pédagogique, CEF Oui, encore une fois, je retourne dans mon livre à moi, mais cette fois-ci, je vais aller piger dans mon livre de souvenirs. Lorsque, je m’arrête et que je me rappelle tous ces jeux qu’on peut appeler risqués, dangereux et aventureux, auxquels j’ai participé et que j’ai initiés, je

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Place au silence

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Chantale Parent, EPEI – Facilitatrice pédagogique, CEF Pendant une discussion, il devient parfois difficile de réfléchir et de connaitre la raison pour laquelle nous réfléchissons. Le processus devient intense et c’est à cet instant que le silence s’empare de la majeure partie de notre cerveau.

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Mon papa est le plus fort!

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Mélanie Couturier, EPEI – Facilitatrice pédagogique, CEF La mise en place d’un environnement qui invite les familles, qui leur propose de partager leurs points de vue et leur propose des occasions de participer de manière significative et continue (et qui les met tout à fait à l’aise) renforce leur sentiment d’appartenance. Comment apprend-on ? Page

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Les relations sensibles et attentives

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Lise Lamoureux, TES – Facilitatrice pédagogique, CEF Comme dirait Stan dans l’émission “Les Boys”, dans mon livre à moi, des relations sensibles et attentives commencent par soi-même, pour ensuite se propager entre la direction et les employés, qui se reflètent sur les employés et les familles et les enfants qui ont du flair peuvent reconnaître

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La barrière invisible de l’engagement familial

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Mélanie Couturier, EPEI – Facilitatrice pédagogique, CEF Avez-vous remarqué la barrière invisible à la porte de votre salle ? Combien de parents y entrent ? Je devine, très peu. Pourquoi ? Vous êtes-vous déjà posé la question ? Nous créons parfois nous-mêmes cette barrière où le parent sent l’inconfort de la professionnelle et reste à

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L’attachement, pas seulement pour les enfants!

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Mélanie Lelièvre, EPEI – Facilitatrice pédagogique, CEF D’où viennent les styles d’attachement? La théorie de l’attachement de John Bowlby a été conçue en observant des poupons à travers une variété d’interactions. Mary Ainsworth a contribué à la théorie en animant certaines interactions parent-enfant. Cette technique se nomme « la situation étrange ». Mary Main a également remarqué

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Au-delà de l’empathie

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Mélanie Couturier, EPEI – Facilitatrice pédagogique, CEF Tout comme les humains, les animaux sont des êtres capables d’empathie et cette empathie est indispensable notre à survie. Dans nos milieux de la petite enfance, nous vivons en commun. Les professionnels, les enfants, les parents, tous ensemble, nous formons une communauté. Ceci me pousse à me questionner

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L’arbre, le train et l’apprentissage

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Mélanie Lelièvre, EPEI – Facilitatrice pédagogique, CEF Les arbres nous offrent une réflexion curieuse. Ils suivent le processus de vie sans hésitation et avec grande résilience. Les arbres se penchent vers ce dont ils ont besoin pour survivre et grandir. Ils suivent les saisons; tous les automnes, ils laissent tomber leurs feuilles afin de faire

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Centre d’excellence francophone

À tout le secteur de la petite enfance francophone de l’Ontario :